MITOLOGIA ,DEUSES E HERÓIS

Relatando a vida dos deuses e heróis, os gregos criaram uma rica mitologia ( Conjunto de lendas e crenças integrantes da cultura de um povo, que utiliza elementos simbólicos e sobrenaturais para explicar a relidade e dar sentimentos a vida humana), constituída por numerosas histórias, fabulosas e fascinantes, que inspiram diversas obras da arte ocidental .

Arte feita pelos alunos do ensino médio a partir do estudo da vida dos deuses e heróis.

MITOLOGIA ,DESUSES E HERÓIS

ESTATUTO DO IDOSO

O aumento do número de idosos no Brasil e a situação em que esse grupo vive traz a necessidade de leis específicas. Em 2003 foi aprovado o ESTATUTO DO IDOSO,que definiu medidas de proteção às pessoas idosas.

Alunos de sexta série elaboram trabalho, histórias em quadrinhos após o estudo e pesquisa sobre o Estatuto do Idoso.

Rumo a copa!!

Trabalho elaborado pelos alunos de quinta série em conjunto com os alunos de oitava série, abordando os Direitos Humanos violados nos países que participarão da copa 2010.

Saída de campo com ensino médio (FÚRIA DE TiT ÃS)

Saída ao shopping Iguatemi com ensino médio para assistir Fúria de Titãs.(19-05-2010)

Projeto Rumo a Copa

Estamos desenvolvendo um projeto escolar interdisciplinar abordando aspectos físicos, geográficos, históricos, culturais sobre os países que participarão da Copa 2010.

Multinacionais

Multinacionais

Multinacionais espalhadas pelo Brasil

HEBREUS ( Herança cultural monoteísta) E FENÍCIOS (Vocação comercial e marítima).

Migração, perseguição, fuga, lutas, cativeiro, dispersão fazem parte da história do povo hebreu, que conseguiu preservar sua cultura mesmo vivendo espalhado pelo mundo.
Os hebreus não construíram um império, mas transmitiram à humanidade uma importante herança: o monoteísmo.

De um lado, o mar. De outro, as montanhas. Essa era a situação da Fenícia, localizada em região desfavorável ao desenvolvimento agrícola ou pastoril. Sem outra alternativa, os fenícios lançaram-se à navegação marítima e estabeleceram relações comerciais com os povos vizinhos.

Educandos do ensino médio deverão escolher entre dois filmes para assistir e fazer a análise de acordo com os passos já explicados em sala de aula. Os filmes são:

-OS DEZ MANDAMENTOS

-SANSÃO E DALILA

( Ambos dirigidos por Cecil B. De Mille). Peguem a pipoca reunam seus colegas e divirtam-se!!!!!!!

Data limite para entrega: 18/05/2010

Grandes empresas e influência econômica

São companhias multinacionais os mais importantes atores da economia mundial. Sozinhas ou em conjunto, elas detém um poder econômico significativo.

- As 500 maiores empresas multinacionais respondem por 70% do comércio mundial, e 30% do produto bruto mundial.

- Segundo as Nações Unidas , havia 7.000 empresas multinacionais em 1975, vinte e cinco anos depois, o número aumentou para 60.000 mil empreas.


Garotada das oitavas séries, deverão coletar rótulos de produtos consumidos em seu dia a dia e identificar a origem desses produtos ou dos componentes dos mesmos.

OBS: trazer tudinho segunda feira dia 03-05-2010 para assim elaborarmos um grande mural.

BYEEEEEEEE

Filmes e História

Um breve roteiro que pode ser útil na análise dos filmes que assistiremos ao longo do ano:

- Assista ao filme depois de começar o estudo da época em que se desenvolve o enredo
- Elabore uma ficha com os dados básicos: título, diretor,atores,livro em que se baseia a ação, época enfocada.
- Registre, de forma resumida, os elementos históricos que você considerou importantes: forma de vida dos personagens, conflito dos grupos sociais, o vestuário, tecnologia da época, etc...
- Faça uma crítica sobre o filme. Confronte o que você viu com o que você estudou

Biblioteca , espaço de interação

Ensino Médio fazendo uso de nossa biblioteca

Civilização Mesopotâmica ( Ensino Médio)

Olá garotada do ensino médio matutino e vespertino, para próxima quinta feira dia 08/04/2010 vocês deverão contextualizar sobre a Civilização Mesopotâmica:

- Surgimento do Estado
-Povos Mesopotâmicos : Sumérios, Acádios, Assírios, Amorritas e Caldeus
- Sociedade, religião, economia,política, legado, etc....

Ótimo feriado!!!!!

Origem da água ( parte um)

Conectados com o Mundo

Só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa.Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino,mais é preciso avaliar se as oportunidades são significativas.

Nossa sala de informática repleta de educandos felizes por estarem conectados e complementando o conteúdo (Jerusalém e seus conflitos religiosos) para assim enriquecer cada vez mais seu aprendizado.

Planeta Água!!!! (ORIGEM DA ÁGUA) Parte dois

A origem da água na Terra ainda está envolta em certo mistério. A teoria mais aceita prevê que a massa gasosa que se contraiu para formar o Sistema Solar, há 5 bilhões de anos, continha água.Na Terra, à medida que o planeta se resfriou,a água teria fluído de suas entranhas formando nuvens que voltaram a precipitar-se como as primeiras chuvas. As chuvas ajudaram a resfriar a superfície da terra e o acúmulo delas gerou os oceanos, onde teriam brotado as primeiras formas de vida.

Trabalhos realizados pelas sétimas séries.

Terremotos ( sétima série um e três)

Reflexões, desafios e atividades.

Valeu garotada!!!!!!!

Agite para saber o que tem dentro ( TERREMOTOS)

A terra parece uma caixa de presentes: quando é chacoalhada, dá para adivinhar o que tem lá dentro. Os terremotos fazem esse trabalho porque produzem dois tipos de ondas. As longitudinais são parecidas com as ondas de som e podem se propagar tanto no líquido quanto no sólido. As transversais só caminham em meio sólido e são mais lentas que as longitudinais.

Ao redor de todo o planeta existem sismógrafos, equipamentos capazes de captar os dois tipos de ondas. Ligados a computadores, eles registram as ondas que chegam e enviam informações para centros de geofísica. Graças a esse processo sabe-se que essas ondas se movem mais rápido em áreas frias e mais devagar em regiões quentes ,o que ajuda a localizar as porções de camadas aquecidas e mapear as correntes de material que sobem no manto. Foi estudando ondas sísmicas que se descobriu que a parte externa do núcleo é liquida e que o restante é sólido.

Bom,mais com toda essa tecnologia o homem pode detectar quando e onde podem ocorrer os terremotos,mais não pode evitar que aconteçam, e a prova disso foram os terremotos ocorridos no Haiti e mais recentemente no Chile.

Alunos das sétimas séries um e três, desenvolveram um trabalho de pesquisa sobre os terremotos recentes e montaram murais para expor no pátio da Escola João Guimarães Cabral, e o resultado vocês podem observar nas fotos acima.

Sugestões de livros.

Anne Frank

Impacto Profundo

Odisséia

Quem mexeu no meu queijo

Amanhecer

OBS: Se quizerem algum desses tem na biblioteca ou eu empresto.

Seguidores

Oiiiii pessoal... muito feliz fico ao perceber que meus ex alunos também estão encontrando meu blog e aderindo a idéia. Obrigada!!!!


obs: Estarei ausente de meu blog por alguns dias, pois, irei viajar

Sugetões de filmes

- UM AMIGO INESPERADO

-TEMPESTADE DO SÉCULO

-HOLOCAUSTO

- A ONDA



Outras sugestões virão!!!! Até!!!!!!

Aiiiiii que calor!!!!!!

Calor intenso!!!! Amanhã é outro dia!!! Continuem me seguindo meus fiéis escudeiros!!

O VELHO E A FLOR

Por céus e mares eu andei,
Vi um poeta e vi um rei
Na esperança de saber
O que é o amor.


Ninguém sabia me dizer,
Eu já queria até morrer,
Quando um velhinho
Com uma flor assim falou:

O amor é o carinho,
É o espinho que não se ve em cada flor.
É a vida quando
Chega sangrando aberta
Em pétalas de amor.

( Vinicius de Moraes).


ÓTIMO FINAL DE SEMANA!!

Chegada ao Shopping Iguatemi com alunos de sétima série.

Saída de campo com a galerinha das sétimas séries da Escola João Guimarães Cabral ao Shopping Iguatemi na cidade de Florianópolis, com o Objetivo de estudar , analisar e diferenciar consumo de consumismo.

OBS: E eu lá de pezinho quebrado ..ai...ai... mais olha a cara de felicidade da galera!!!

Alunos em sala de aula.

Trabalhando...trabalhando...trabalhando...e muito satisfeita com meu trabalho e com os progressos que meus queridos alunos veem fazendo ao longo de nossa caminhada.

SAÍDA DE CAMPO COM ALUNOS A ALDEIA ÍNDIGENA

Saída de campo com alunos de sexta série à aldeia indígena Marangatú na cidade de Imaruí, com o objetivo de conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, reconhecendo diferenças e semelhanças entre eles.

OBS: Um muito obrigada ao Guilherme e Eduarda, hoje alunos do ensino médio, assim como à Marcia da biblioteca que me acompanharam nessa empreitada...KKKK..VALEU!!!

''Fala-se tanto da necessidade de deixar um planeta melhor para nossos filhos e, esquece-se da urgência de deixarmos filhos melhores para o nosso planeta''

Mara Garcia